Психологическая служба Международного высшего колледжа имени Магжана Жумабаева осуществляет комплексное психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса, направленное на сохранение психологического благополучия студентов, создание благоприятной образовательной среды и содействие успешной адаптации обучающихся. Психологическое сопровождение осуществляется на протяжении всего периода обучения и охватывает студентов всех курсов и специальностей.
Основными направлениями работы являются психологическая диагностика, индивидуальное и групповое консультирование, профилактическая и просветительская деятельность, проведение психологических тренингов, интерактивных лекций, практических занятий, развивающих мероприятий и акций. Особое внимание уделяется развитию эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков, стрессоустойчивости, профилактике деструктивного поведения, поддержке профессионального и личностного развития студентов, а также формированию благоприятного психологического климата в колледже. Одним из ключевых направлений деятельности является психологическая диагностика, позволяющая своевременно выявлять особенности адаптации студентов к образовательному процессу, уровень эмоционального благополучия, психологические риски, индивидуальные особенности личности и потребности в психолого педагогическом сопровождении. Полученные результаты служат основой для организации дальнейшей профилактической, консультативной и развивающей работы. Особое место занимает психологическое консультирование. Студенты могут обратиться к педагогу психологу по вопросам личностного развития, межличностных отношений, эмоциональных переживаний, профессионального самоопределения, учебной мотивации, преодоления стрессовых ситуаций и другим вопросам, требующим психологической поддержки. При необходимости консультативная помощь оказывается также педагогам и родителям.
Важной составляющей деятельности психологической службы является межведомственное взаимодействие. Работа осуществляется в тесном сотрудничестве с КГУ «Центр психологической поддержки» акимата города Астаны, что позволяет объединять профессиональные ресурсы для укрепления психологического благополучия обучающихся и развития системы психолого педагогического сопровождения. В течение учебного года совместно с Центром психологической поддержки реализовывался комплекс профилактических и просветительских мероприятий. Для студентов, родителей и педагогов были подготовлены и распространены информационные памятки, содержащие сведения о возможностях получения психологической помощи и поддержки. Для родителей также разработаны тематические видеоролики, направленные на повышение психологической грамотности, укрепление детско родительских отношений, профилактику стрессовых состояний, конфликтных и кризисных ситуаций. Информационные материалы регулярно распространялись через официальные каналы коммуникации колледжа и использовались в рамках профилактической работы с участниками образовательного процесса.
Проводимая совместная деятельность способствовала повышению уровня психологической культуры студентов, педагогов и родителей, укреплению взаимодействия семьи и колледжа, а также созданию безопасной, благоприятной и поддерживающей образовательной среды.
Ниже представлены отдельные мероприятия, проведенные педагогами психологами в рамках реализации плана работы психологической службы.
13 мая 2026 года
Профилактический тренинг «Аутодеструктивное поведение. Как не вредить себе»
13 мая 2026 года в Международном высшем колледже имени Магжана Жумабаева совместно со специалистами отделения профилактики и социально психологической помощи ТОО «Интертич Астана Медицинский Ассистанс» был проведен профилактический тренинг на тему «Аутодеструктивное поведение. Как не вредить себе».
Мероприятие было направлено на формирование у студентов осознанного отношения к своему эмоциональному состоянию и поведению, развитие навыков распознавания аутодеструктивных реакций, а также освоение безопасных и конструктивных способов преодоления стрессовых ситуаций и жизненных трудностей. В ходе тренинга участники познакомились с понятием аутодеструктивного поведения, его основными причинами и возможными проявлениями. В интерактивном формате были рассмотрены способы распознавания негативных мыслей и эмоциональных состояний, методы саморегуляции, управления стрессом и тревожностью, а также значение своевременного обращения за психологической помощью. Практические упражнения и совместное обсуждение жизненных ситуаций способствовали развитию навыков самонаблюдения, эмоциональной устойчивости и ответственного отношения к собственному психологическому и физическому здоровью. Проведение подобных мероприятий является важной частью профилактической работы колледжа, направленной на укрепление психологического благополучия обучающихся, развитие культуры заботы о психическом здоровье и формирование навыков своевременного обращения за помощью.
25 декабря 2025 года
Психологический тренинг «Мир моих эмоций»
Для студентов группы специальности «Воспитатели дошкольного учреждения» был проведен психологический тренинг «Мир моих эмоций», участниками которого стали 30 обучающихся.
Целью мероприятия являлось развитие эмоциональной компетентности студентов, формирование навыков саморегуляции и осознанного управления собственными эмоциональными состояниями.
В начале встречи участники познакомились с понятием эмоций, их значением в жизни человека и будущей профессиональной деятельности воспитателя. Особое внимание было уделено вопросам экологичного выражения чувств, безопасного проживания негативных эмоций и сохранения эмоционального равновесия при работе с детьми.
Практическая часть включала арт терапевтическое упражнение «Мои эмоции», которое позволило участникам выразить собственные эмоциональные переживания посредством творчества. В ходе обсуждения студенты отметили, что каждый человек испытывает и проявляет эмоции по своему, а любое эмоциональное состояние является естественной частью жизни.
В завершение тренинга участники определили личные ресурсы и способы поддержания эмоциональной устойчивости. Проведенная работа способствовала развитию саморефлексии, снижению эмоционального напряжения и формированию навыков экологичного выражения чувств.
19 декабря 2025 года
Интерактивный лекторий «Поколение гаджетов. Какой след мы оставляем в будущем?»
Для студентов первого курса специальности «Учитель начальных классов» проведен интерактивный лекторий, посвященный вопросам осознанного использования цифровых технологий. Продолжительность мероприятия составила 50 минут. Участниками стали 60 обучающихся.
В начале встречи студенты обсудили собственные привычки использования смартфонов и экранное время, после чего приняли активное участие в дискуссии о роли цифровых технологий в современной жизни.
В ходе лектория были рассмотрены особенности поколения, выросшего в условиях постоянного использования цифровых устройств, а также преимущества и возможные риски чрезмерного увлечения гаджетами. Особое внимание уделялось влиянию цифровой среды на здоровье, обучение, профессиональное развитие и межличностное общение.
Мероприятие способствовало формированию более осознанного отношения студентов к использованию современных технологий и развитию навыков самоконтроля в цифровой среде.
18 декабря 2025 года
Психологический тренинг «Умей сказать нет»
Для обучающихся группы специальности «Учитель иностранного языка» проведен психологический тренинг «Умей сказать нет», направленный на развитие навыков уверенного поведения, умения отстаивать личные границы и принимать самостоятельные решения.
Работа началась с упражнения на знакомство и создание доверительной атмосферы. Затем участники приняли участие в интерактивной игре «Да или нет», во время которой анализировали различные жизненные ситуации и выражали собственную позицию.
Особый интерес вызвало упражнение «Кто здесь решает?», позволившее студентам проанализировать влияние окружающих на принимаемые решения и осознать значение личной ответственности за собственный выбор.
В ходе тренинга участники закрепили представления об ассертивном поведении, научились распознавать внешнее давление и получили практические рекомендации по сохранению личных границ в различных жизненных ситуациях.
